小爱同学蜜蜂的反义词是什么

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三年级下册第14课的近反义词和词语搭配是什么?

我会写:蜜(mì)甜蜜蜜色蜜月蜂蜜蜂(fēng)蜂王蜂拥蜂糕马蜂辨(biàn)辨认分辨辨析辨证阻(zǔ)劝阻阻挡阻止阻力跨(kuà)跨越跨年横跨跨度括(kuò)包括概括囊括总括检(jiǎn)检点检视检查检阅查(chá)检查查封调查确(què)确实的确准确确认误(wù)错误延误耽误误解途(tú)歧途沿途用途长途陌(mò)陌生陌路阡陌

多音字:闷mēn(闷热)mèn(愁闷)几jī(几乎)jǐ(几个)尽jǐn(尽管)jìn(尽力)散sàn(散步)sǎn(散文)

近义词:辨认—辨别寻找—寻觅推测—猜测超常—特殊大概—大约激动—兴奋包括—包含准确—精确陌生—生疏确确实实—的的确确

反义词:大概—肯定减少—增加遥远—附近超常—一般大约—准确逆风—顺风陌生—熟悉阻力—动力

理解词语:辨认:分析辨别并做出判断。大概:表示不很准确的估计。阻力:妨碍物体运动的作用力。跨进:进入。陌生:事先不知道,没有听说或没有看见过的。沿途:沿路,在到目的地或终点的路上。准确无误:形容非常精准,没有误差。准:标准,精确。误:错误,误差。超常:超过一般的;高于平常的。解释:分析阐明。

课内词语:蜜蜂、听说、辨认、能力、公里、记号、几乎、阻力、花粉、将近、包括、亲眼、检查、迷失、准确、尽管、沿途、陌生、景物、确实、记忆、本能

句子解析:1.听说蜜蜂有辨认方向的能力,无论飞到哪里,它总是可以回到原处。我想做个试验。作者只是“听说”蜜蜂有辨认方向的能力,是“听说”的就不一定真实可靠,这是做试验的原因;从中可以体会到作者不轻信盲从、求实的科学态度。

2.我叫小女儿在蜂窝旁等着,自己带着蜜蜂,走了四公里路,打开纸袋,在它们身上做了白色记号,然后放了出来。捉自家花园里的蜜蜂,为的是便于观察,这是试验的第一步;给蜜蜂做上记号,是为了便于与其他蜜蜂区分,证明是作者放飞的。说明他不仅观察得认真,而且用心思考。这是实验的第二步:做记号放飞。

3.二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散,好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风,蜜蜂飞得很低,几乎要触到地面,大概这样可以减少阻力。“二十只左右”“好像”“大概”都表示大概的虚数,这样用更准确地说明这是作者的推测,体现了用词的准确性。

4、这样,二十只蜜蜂中,至少有十五只没有迷失方向,准确无误的回了家。作者用词的准确,能确定的一定是分毫不差,不能确定的就用一些模糊的词“至少、大概”,体现了科学的严谨。

5.我想,它们飞得这么低,怎么能看到遥远的家呢?这句心理描写表现出作者是一个善于思考的人。反问句,强调了作者担心蜜蜂找不到家。

6.在回家的路上,我推测蜜蜂可能找不到家了。没等我跨进家门,小女儿就冲过来,脸红红的,看上去很激动。她高声喊道:“有两只蜜蜂飞回来了!它们两点四十分回到蜂窝里,肚皮下面还沾着花粉呢。”过渡句,起承上启下的作用。推测蜜蜂找不到家是因为作者在蜜蜂完全看不见路,还把它们带到那么远的陌生地方,再加上当时又起风了,蜜蜂飞不高,增加了难度的情况下而做出的判断。

段落大意:第一部分(1):写“我”想试一试蜜蜂辨认方向能力。第二部分(2-6):介绍了实验的过程及结果。第三部分(7):实验的结论。

课文主题:本文通过写“我”验证蜜蜂有无辨认方向能力的经过,验证了蜜蜂特有的本能,表现了“我”严谨、求实的科学态度,也告诉了我们凡事要多动脑筋、勤于实践,“实践出真知”的道理。

问题归纳:1.试验的过程是怎样的?作者在自家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂,把它们放在纸袋里。然后,他叫小女儿在蜂窝旁等着,自己带着蜜蜂,走了四公里路,打开纸袋,在它们身上做了白色记号,把它们放出来。

2.两只蜜蜂飞回来能不能断定蜜蜂具有辨认方向的能力,为什么?从小女儿的动作、神态及语言的描写中,只能初步断定蜜蜂具有辨认方向的能力,不能据此就得出结论,毕竟二十只蜜蜂中只有两只飞回来了。

3.二十只左右的蜜蜂,至少有十五只没有迷失方向,准确无误地回到了家。能说明蜜蜂有辨认方向的能力吗?另外五只哪去了?能,超过了总数的四分之三。可能风大,蜜蜂折断了翅膀,回不了家了;也可能是蜜蜂遇到伤害,出于自卫不能,蜇人后死了!

4.这个试验告诉了我们什么?从作者身上你学到了什么?这个试验告诉了我们蜜蜂具有辨认方向的能力,但靠的不是超常的记忆力,而是一种作者无法解释的本能。从作者身上我学到了遇到事情要善于观察,善于思考;不轻信、不盲从,要具有求真、求实的科学态度。

5、为什么说蜜蜂靠的不是超强的记忆力?你从课文那些地方可以看出来?什么是本能?蜜蜂被装在纸袋里不可能看到行走的方向也看不到沿途的景物。所以我觉得蜜蜂辨认方向不是靠记忆力。在放飞时刮起了大风,蜜蜂逆风飞行,又飞得很低,它们不可能是在高空中“眺望”到遥远的家园。所以我认为蜜蜂认路靠得不是记忆力而是一种本能。本能:指人和动物不学就会的本领。课后习题答案:一、默读课文。把下面的图表补充完整。

实验目的:验证蜜蜂是否有辨认方向的能力。实验步骤:第一步:捉蜜蜂;第二步:做记号,放飞蜜蜂;第三步:检查蜂窝,了解蜜蜂飞回的实际情况。实验结论:蜜蜂具有辨认方向的能力,但靠的不是超常的记忆力,而是一种作者无法解释的本能。

二、读一读,注意加点的部分,说说你从中体会到了什么。再从课文中找出类似的词句,和同学交流。◇那二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散,好像在寻找回家的方向。“二十只左右”“好像”说明这些都是作者的推测,充分体现了作者严谨的科学态度和善于观察、思考的品质。

◇蜜蜂飞得很低,几乎要触到地面,大概这样可以减少阻力。“大概”说明作者的观察与推测,体现了作者非常善于观察思考。

◇它们两点四十分回到蜂窝里,肚皮下面还沾着花粉呢。“两点四十分”说明作者的女儿对蜜蜂飞回来的时间记录得详细精准,体现了她严谨的科学态度。

文中类似的词句还有:1.在回家的路上,我推测蜜蜂可能找不到家了。2.我放蜜蜂的时候是将近两点钟,也就是说,在大约三刻钟的时间里……

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